Research Life of a New Professor at Magic University - Chapter 21

Only Web ????????? .???

Eksperimen yang diminta Atwell tidak mudah diselesaikan dalam sesi pertama.
Itu menuntut tingkat pengetahuan, penerapan, dan pengalaman tertentu.
Bahkan siswa yang mempertimbangkan untuk berpura-pura kikuk untuk mencari bantuan dari elf dengan cepat meninggalkan gagasan itu.

Mahasiswa departemen alkimia tetap tenang dan tidak bertindak impulsif.
Namun, pengetahuan teoritis dan penerapannya tidak muncul begitu saja dari perenungan.
Akibatnya, beberapa siswa menghabiskan lebih dari setengah jam hanya menatap kertas mereka sambil menggaruk-garuk kepala karena frustrasi.

“Belum dimulai?”

“Anda?”

“Saya berencana untuk mengamati sebentar, tapi itu tidak membantu.”

“Senior! Pernahkah kamu mencoba membuat ini?”

“Tidak, aku belum melakukannya. Hai! Jangan curang.”

“Berengsek.”

Para siswa departemen sihir berada dalam kekacauan.
Beberapa siswa mengungkapkan kebingungan mereka melalui tindakan mereka, yang menyebabkan kecelakaan lebih lanjut karena kurangnya pengalaman dan sinergi.

“TIDAK!”

“Oh, sial—! Hati-hati!”

“Hei, apakah ini benar?”

“Apakah kamu bahkan harus bertanya? Cepat buang itu.”

Beberapa siswa tergesa-gesa bergerak, menjatuhkan pot, dan yang lainnya memanaskan bahan tanpa menambahkan air sehingga menimbulkan abu.
Beberapa bahkan berhasil membuat bubur yang menjijikkan hanya dengan mengolah bahan-bahannya.

Salah satu siswa tersebut, tampaknya mengundurkan diri, tidak membuang campuran tersebut dan melanjutkan proses selanjutnya.
Arien mulai berkeringat dengan gugup saat cairan itu perlahan berubah menjadi zat yang mencurigakan.

“Tenanglah!”

Beruntung tidak terjadi kecelakaan besar.
Namun, siswa yang menumpahkan materinya harus membuang waktu untuk membersihkannya.
Profesor Atwell telah mengklarifikasi bahwa dia tidak akan membantu kecuali jika terjadi situasi berbahaya.

Satu-satunya bantuan yang diberikan oleh Profesor Atwell dan Asisten Pengajar Arien adalah kepada siswa yang menderita karena kesalahan orang lain.
Profesor Atwell membagikan bahan-bahan baru kepada mereka yang bahan-bahannya rusak karena tumpahan.
Pada saat yang sama, Arien dengan cepat menangani dampaknya menggunakan mantra yang tidak diketahui.
Profesor itu bahkan mencegah ramuan yang berada di ambang bencana menjadi kacau dengan mantra yang tidak dapat diidentifikasi.

Seorang siswi alkimia sangat terkesan sehingga dia menatap dengan kagum.

“Murid?”

“…Ah! Ya, Asisten!”

Arien memberitahunya bahwa ramuannya terlalu panas.
Namun, sebagian dari diri Arien mengira itu adalah kesalahan Atwell.

“Oh! Terima kasih terima kasih.”

“Tentu. Hati-hati.”

Namun, mereka yang bukan korban kecelakaan tidak bisa menerima pertolongan.
Mereka harus menangani sendiri semua akibatnya.
Siswa yang membuang waktu karena kesalahan tidak akan mendapat kesempatan ketiga.

Atwell percaya bahwa kesalahan tersebut dan cara mengatasinya harus dievaluasi.
Meskipun kesalahannya tidak akan dikenakan sanksi, kerusakan yang diakibatkannya tidak akan diabaikan.

Setelah perjuangan yang panjang, pengirim pertama muncul.
Itu adalah siswa alkimia laki-laki.

Siswa tersebut merasa bangga menjadi seorang alkemis, yang menyebabkan tekad kuat untuk tidak kalah dari departemen sihir dalam mata pelajaran praktis.

Berniat untuk menyelesaikannya terlebih dahulu dan pergi, dia memberikan katalis dan menyeduh penawarnya.

Saat siswa tersebut membawa ramuan tersebut ke meja profesor, Atwell mengucapkan mantra kedap suara untuk mencegah kecurangan.
Bahkan Arien, dengan pendengarannya yang luar biasa di lab, tidak bisa mendengar percakapan dua orang.

“Percaya diri?”

Only di- ????????? dot ???

“Ya.”

“Menjelaskan.”

“Ya. Pertama, pengolahan thornweed adalah untuk mengurangi toksisitas sekaligus meningkatkan….”

Setelah mendengar keseluruhan proses percobaan, Atwell melewatkan uji toksisitas.
Sudah jelas itu aman, jadi hanya membuang-buang waktu saja.

Siswa itu merasa sedikit kecewa.
Dia memberikan perhatian khusus untuk menentukan jumlah yang tidak akan menghasilkan toksisitas.
Tentu saja, dia tahu itu bukanlah sesuatu yang perlu dikeluhkan dan malah menganggapnya sebagai suatu keberuntungan.

“Kalau begitu mari kita lihat kemanjurannya.”

Profesor Atwell menambahkan setetes racun menggunakan pipet ke dalam setiap porsi ramuan.
Siswa pertama yakin akan kurangnya toksisitas, tetapi dia agak tidak yakin dengan efek detoksifikasi.
Bagi siswa, tetesan itu tampak seperti air terjun.

Saat racun kalajengking jatuh, ia bergetar seperti asap sebelum menyebar.
Racun ular itu menggumpal dalam penawarnya sebelum dengan cepat berubah menjadi gumpalan putih.
Namun, racun slime terus mengeluarkan sihir samar di dalam penawarnya, tidak hilang bahkan setelah beberapa menit.

“Jadi, dua dari tiga item berhasil. Ada komentar?”

Siswa itu buru-buru menjelaskan pidatonya yang telah disiapkan.
Dia menambahkan bahwa dia sengaja menambahkan lebih sedikit bahan untuk menghindari toksisitas.

“Baiklah, kamu melakukannya dengan baik pada bagian itu. Namun, ada satu aspek dari kemanjuran yang kurang. Apakah Anda mengantisipasi hal itu?”

Siswa tidak dapat memutuskan apakah akan menjawab positif atau negatif.
Dia tentu saja akan dikritik karena ketidaktahuannya jika dia mengaku tidak tahu.
Namun, jika dia mengatakan bahwa dia mengetahuinya, dia mungkin akan menerima kritik atas alasannya melakukan hal tersebut, karena dia mengetahui konsekuensinya.

“Saya memang mempertimbangkan hal itu mungkin terjadi.”

“Dan menurutmu apakah itu mungkin ada hubungannya dengan slime?”

“Ya…”

“Jadi begitu. Jika Anda mengirimkannya seperti sekarang, nilainya B+. Apakah ini akan menjadi hasil akhirmu?”

Siswa itu bertanya dengan perasaan tidak nyaman.

“Bisakah skornya berkurang karena percobaan ulang?”

“Kami akan menilai berdasarkan hasil terbaik di antara kiriman Anda, jadi tidak perlu khawatir.”

“Kalau begitu, aku akan mencobanya lagi.”

“Kalau begitu silakan. Mungkin yang terbaik adalah tidak membagikan hasil Anda kepada siswa lain. Anda bisa melakukannya jika Anda mau, tetapi Anda akan menjadi satu-satunya pihak yang dirugikan.”

“Dipahami.”

Baca Hanya _????????? .???

Hanya di Web ɾιʂҽɳσʋҽʅ .ƈσɱ

Karena dia tidak berniat membantu orang lain, siswa laki-laki itu lewat dan kembali ke mejanya.

Siswa perempuan kedua bahkan tidak lulus uji toksisitas.
Ketika dia naik, Profesor Atwell, setelah mendengar penjelasannya, mencelupkan kertas uji toksisitas ke dalam ramuan.
Kertas putihnya menguning.

“Sayang sekali. Anda memahami intinya dengan baik, tetapi Anda melewatkan bagian yang paling penting. Sesuaikan jumlahnya sedikit. Kamu berlebihan.”

“Ya, terima kasih atas sarannya!”

Siswa perempuan itu kembali ke meja eksperimennya dengan tenang.

Siswa laki-laki ketiga bahkan tidak bisa melakukan uji toksisitas, apalagi menjelaskan.
Setelah mengamati asap keruh yang keluar dari hasilnya, Profesor Atwell mencelupkan kertas uji toksisitas ke dalam ramuan tersebut.
Kertas itu mengeluarkan bunyi berderak saat terbakar, berubah menjadi hitam.

“Sudah kubilang buatkan penawarnya, bukan racun. Membuat obat penawar untuk menetralisir hal ini akan sulit bahkan di tingkat departemen.”

“Saya minta maaf….”

“Jika Anda sudah mengantisipasi akibat berbahaya seperti ini, Anda seharusnya lebih memperhatikan keselamatan. Jika Anda ingat resep dan prosesnya, saya tertarik mempelajarinya.”

“Saya minta maaf! Saya akan mencoba lagi!”

Siswa ketiga menutup botol itu dengan tangannya seolah malu dengan ramuannya.
Kemudian, dia memasukkannya ke dalam sakunya dan kembali ke tempat duduknya, dengan gelisah.

Itu adalah langkah yang sangat berisiko, mengingat kandungan racunnya.
Atwell mengawasinya sampai dia kembali ke tempat duduknya.

Siswa perempuan keempat lulus uji toksisitas tetapi gagal menetralisir racun apa pun.
Karena itu, ramuan yang dia kirimkan ditempatkan di samping solusi teladan Arien untuk perbandingan nanti.

“D. Apakah kamu akan mencoba lagi?”

“Ya……tapi bolehkah aku membawanya?”

“TIDAK.”

“Silakan! Aku tidak melakukan kesalahan apa pun!”

“Saya tidak mencoba mempermalukan Anda; Saya membutuhkannya. Saya lupa membawa contoh. Sebagai gantinya, saya akan memberi Anda satu dosis katalis tambahan.”

Meskipun siswi itu mendapat kesempatan lagi, tidak ada yang iri padanya.
Beberapa siswa salah memahaminya sebagai hukuman karena gagal dalam semua tes kemanjuran dan menambahkan lebih banyak bahan.
Karena itu, Atwell yakin mereka akan gagal dalam uji toksisitas.

Siswa laki-laki kelima hanya berhasil menetralkan racun kalajengking. Siswa yang menerima nilai C- kembali dengan ekspresi bingung, seolah-olah berkata, ‘Ini tidak benar?’

Segera setelah itu, siswa keenam tiba. Kali ini, bahkan Atwell pun dapat mengenali siswa tersebut.

Itu adalah Stella Lacton, mahasiswa yang berusaha menarik perhatian profesor.

* * *

Stella menyambutku dengan senyum cerah.
Dia duduk di dekat meja profesor seperti biasa.
Karena wajahnya yang khas, saya memberikan perhatian khusus pada proses eksperimennya.

Tidak ada keraguan dia akan mendapat nilai penuh.

“Halo Profesor!”

“Mari kita mulai.”

“Profesor, Profesor! Aku disini!”

“Ya, Lakton. Saya mendapatkannya.”

Awalnya saya tidak terlalu mudah bergaul, tetapi Stella Lacton sangat sulit untuk diajak berteman.
Memang canggung sejak awal karena kami seumuran.

Semua orang yang saya temui di sekolah sampai saya mendapatkan gelar Ph.D. lebih tua, dan mahasiswa yang saya ajar di kelas ini lebih muda dari saya, kecuali dia.

Saya bertanya-tanya bagaimana saya harus bersikap ketika bertemu seseorang dengan usia yang sama dalam hubungan hierarki.

Sikapnya yang terlalu ceria dan menempel padaku anehnya terasa canggung.
Aku tahu dia tidak bermaksud jahat, tapi itu cukup memberatkan.

Read Web ????????? ???

“Percaya diri?”

“Ya!”

Memberikan nilai sempurna hanya karena seseorang memiliki wajah yang berbeda sepertinya tidak adil, jadi dia menjalani semua tes.
Kertas itu tidak berpengaruh, dan menetralkan ketiga racun tersebut.
Seperti yang diharapkan, hasilnya sempurna.

“Kamu tidak mau mendengarkan penjelasanku?”

“Tidak dibutuhkan. Nilainya A+.”

Proses eksperimen dan pengukurannya sempurna.
Selain itu, dilihat dari urutan prosedurnya, dia juga memahami prioritasnya.
Dia tidak diragukan lagi adalah talenta luar biasa, seseorang yang ingin saya rekrut.
Siswa alkimia laki-laki yang menjadi yang pertama sangat bagus tetapi tidak bisa dibandingkan dengan Stella.

Saya merenungkan bagaimana mendorongnya untuk melanjutkan sekolah pascasarjana, namun saya harus membuang semua rencana yang terlintas dalam pikiran.
Dia seorang bangsawan, jadi itu di luar kendalinya.

Ceritanya mungkin akan berbeda jika dia bercita-cita menjadi seorang penyihir sejak awal.
Namun, kecil kemungkinannya bahwa dia, yang masuk universitas lama setelah lulus dari akademi, tidak akan mempertimbangkan untuk melanjutkan sekolah pascasarjana.

Terlebih lagi, dia bahkan belum memasuki tahun terakhirnya. Dia mungkin terlihat kekanak-kanakan pada saat tertentu, tapi dia tidak cukup bodoh untuk melakukan sesuatu yang konyol seperti menjadi peneliti sarjana. Saya merasakan sedikit kekecewaan.

Akan sangat bagus jika budak seperti itu…Maksudku, seorang mahasiswa pascasarjana bergabung tahun depan.

“Anda melakukannya dengan baik. Kamu bisa pergi sekarang.”

“Ya ampun~ Terima kasih. Profesor! Kapan saya harus menyerahkan laporannya?”

Baru saat itulah saya menyadari bahwa saya belum mengumumkan apa pun tentang laporan eksperimen.
Itu adalah sebuah kesalahan besar!
Bagaimana saya bisa melupakan pengumuman penting seperti itu?

‘Haruskah aku tetap meminta mereka membuatnya?’

Itu adalah percobaan pertama, dan semua orang tampaknya menghadapi lebih banyak kesulitan daripada yang diperkirakan, jadi saya memutuskan untuk bersikap lunak.
Lagipula, ini salahku karena tidak memberi tahu mereka sebelumnya.

Saya menyatakannya seolah-olah sudah direncanakan sejak awal.

“Laporan ini memberi Anda kesempatan untuk mengganti pengurangan apa pun. Jadi, yang mendapat nilai sempurna tidak perlu menyerahkannya.
Dari eksperimen berikutnya, saya berencana mengumpulkan laporan dari semua orang, jadi pertimbangkan minggu ini untuk istirahat.”

Tanggapan Stella terhadap kata-kataku di luar imajinasi.
Itu adalah peringatan atas kehati-hatian yang saya tinggalkan setelah percakapan kami sehari sebelumnya.

“Jadi begitu! Jadi, bolehkah saya mengirimkan milik saya juga? Bukannya saya tidak boleh tunduk, tapi saya tidak harus tunduk!”

Itu bukanlah sebuah kesalahpahaman; Kata-kata Arien benar.
Stella tidak tertarik pada tugas itu sendiri, melainkan pada saya.
Ini jelas merupakan provokasi yang disengaja atau merupakan tanda penyakit mental.

“Ada apa dengan sarkasme itu?”

Bahkan ketika aku memelototinya, Stella tertawa ringan, tidak menunjukkan keraguan.

Only -Web-site ????????? .???