Research Life of a New Professor at Magic University - Chapter 20

Only Web ????????? .???

Skenario terburuk.

Jumat sore, kuliah pertama kelas ‘Penerapan Praktis Bahan Ajaib’.

Atwell berencana menjelaskan secara singkat tujuan kelas dan segera melanjutkan.
Untungnya, sebagian besar siswa yang mengambil kelas praktik juga telah mengikuti kelas teori.
Hanya ada dua siswa yang tidak melakukannya.

Stella Lacton adalah seorang siswa yang mengikuti kelas teori dan praktik.
Dia sedang duduk di dekat meja profesor, tersenyum cerah seperti biasa.

“Halo. Saya Roger Atwell dari Lab Penelitian Sihir Terapan.
Saya akan mengajar kelas Penerapan Praktik Bahan Ajaib pada semester ini. Tolong, berbaik hatilah padaku.”

Usai sambutan, Atwell melanjutkan memperkenalkan asisten pengajar dan melanjutkan berbicara.
Berbeda dengan kelas teori, Arien tidak meninggalkan sisi profesor bahkan setelah perkenalan.

“Sebagian besar dari kalian juga mengambil kelas ‘Pemanfaatan Bahan Ajaib’, tapi saya akan tetap berbicara untuk mereka yang hanya mengambil kursus ini.
Seorang penyihir harus mampu menangani situasi apa pun dengan sumber daya dan pengetahuan yang terbatas. Ingat, yang ada bukan hanya kelangkaan sumber daya, tapi juga pengetahuan.

Itu sebabnya seorang penyihir perlu memperoleh berbagai macam pengetahuan.
‘Dapatkan’ adalah kata kunci di sini.
Pengetahuan eksperiensial yang diperoleh melalui pengalaman nyata jauh lebih berharga dibandingkan pengetahuan yang diperoleh melalui membaca dan menghafal.”

Meskipun Atwell, yang telah memperoleh gelar Ph.D. dalam bidang teori, tidak banyak bicara, para siswa setuju.
Setidaknya perkataannya di kelas sebelumnya konsisten.

“Apakah kamu mengerti mengapa aku mengatakan ini? Itulah tujuan dari kelas ini.
Akan ada eksperimen yang selesai semudah yang Anda bayangkan, dan akan ada eksperimen yang gagal karena terlalu sulit dan rumit.

Di kelas ini, proses keberhasilan dan kegagalan sama-sama penting.
Pengalaman memperbaiki kegagalan dan pengalaman tidak mampu menyelesaikan masalah sampai akhir tanpa mengetahui apa yang salah juga diperlukan.
Kebetulan yang tidak terduga, kegagalan yang disayangkan, kesuksesan yang tidak disengaja—semuanya memiliki nilai.”

Profesor Atwell mengeluarkan seikat kertas.
Asisten pengajar Arien membagikannya kepada siswa satu per satu.

“Eksperimen yang akan Anda coba untuk pertama kalinya hari ini adalah ‘Antidote Brewing’.
Secara khusus, Anda akan mencoba membuat penawar racun tingkat rendah.

Namun, anggaplah ini bukan sekadar membuat penawar racun sederhana, melainkan sebagai kesempatan untuk belajar tentang pembuatan ramuan secara keseluruhan.
Pada saat yang sama, anggaplah ini sebagai pengalaman memecahkan masalah dalam situasi tertentu.

Anda tidak dapat menguasai resep untuk setiap satu dari ribuan ramuan.
Anda harus memperluas dan menerapkan pengetahuan yang telah Anda pelajari.”

Profesor Atwell membenarkan bahwa semua siswa memperhatikan.
Kecuali Stella Lacton, yang tersenyum pada dirinya sendiri, semua orang memasang ekspresi serius.

Only di- ????????? dot ???

“Baiklah, saya akan mulai penjelasannya.
Pertama, saya akan menjelaskan secara singkat item yang akan kita buat hari ini.
Seperti disebutkan sebelumnya, ini adalah penawarnya. Secara harfiah, obat yang mengobati racun.”

Penangkal racun adalah ramuan penting untuk pesta petualang, bersama dengan ramuan pemulihan kesehatan.
Beberapa rumah tangga bahkan memiliki stoknya.

“Faktanya, istilah ‘penangkal’ agak aneh.
Seperti halnya racun yang bermacam-macam, metode penawarnya juga bermacam-macam.
Karena namanya ‘penangkal’, mudah untuk berpikir bahwa obat ini efektif melawan semua racun.

Sama sekali tidak.
Racun kimia, racun biologis, dan racun magis berbeda.
Tentu saja, ini hanyalah klasifikasi buatan, dan meskipun kategori utamanya sama, metode pengobatannya tidak.”

Ini merupakan suatu hal yang jelas namun jarang diperhatikan kecuali dengan sengaja dicatat.
Kenyataannya, kebanyakan petualang hanya membeli dan menggunakan satu penawar racun.

“Namun, ketika orang biasanya mengatakan ‘obat penawar standar’, yang mereka maksud adalah penangkal racun yang paling umum mereka temui.
Untuk kelompok tanpa penyihir, pertemuan dengan penyihir ini bahkan lebih sering terjadi.
Kalajengking, ular, dan slime. Ketiga kelompok biologis ini tidak memiliki banyak kesamaan.
Jika harus mencari kemiripannya, kemungkinan besar sering ditemukan di dungeon.

Selain itu habitatnya berbeda, ciri racunnya juga berbeda.
Racun lendir bersifat magis, sedangkan racun kalajengking dan ular bersifat biologis.
Terlebih lagi, meskipun diklasifikasikan dengan cara yang sama, racun kalajengking sama sekali berbeda dengan racun ular.”

Alasan obat penawar ini banyak digunakan adalah karena dapat melawan ketiga jenis tersebut.
Efektivitasnya terhadap masing-masing obat tidak sebaik obat penawar khusus.

Namun, membawa ketiga jenis ramuan dalam jumlah yang cukup itu mahal dan tidak praktis.
Petualang pemula lebih memilih obat penawar universal yang dapat menangani ketiganya.

“Jadi, ciri-ciri penawar racun ini dapat diringkas sebagai berikut.
Pertama, ia harus memiliki kemampuan untuk mendetoksifikasi racun kalajengking, racun ular, dan lendir lendir.
Pada saat yang sama, tidak boleh ada efek buruk jika tidak ada racun.

Batasan antara obat dan racun tidak jelas.
Biasanya yang dianggap racun pun bisa dijadikan obat jika dosisnya terkontrol dengan baik.
Sebaliknya, sesuatu yang digunakan sebagai obat pada situasi tertentu bisa menjadi racun pada situasi lain.

Dan orang yang meminum obat penawar ini adalah seseorang yang diracuni oleh salah satu dari ketiganya.
Bahkan efek samping kecil pun bisa berakibat fatal.”

Baca Hanya _????????? .???

Hanya di Web ɾιʂҽɳσʋҽʅ .ƈσɱ

Ini adalah sesuatu yang belum pernah dipertimbangkan di kelas akademi atau kursus tingkat rendah sebelumnya.
Hal ini wajar karena lebih bersifat teoritis dibandingkan penerapan praktis.

“Sekarang, mari kita terapkan teori yang secara kasar telah kita pelajari ke dalam praktik.

Overdosis sangat dilarang.
Menambahkan jumlah yang ‘cukup’ pada obat gigitan ular dapat menyebabkan seseorang yang disengat kalajengking pingsan saat dikonsumsi.
Jika orang tersebut berlumuran lendir, ruamnya mungkin akan bertambah parah.”

Siswa belum pernah mendengar seseorang pingsan setelah meminum obat penawar yang dijual di guild petualang.
Biasanya produk yang dijual memiliki bahan tambahan dan proses untuk menetralisirnya.
Selain itu, obat penawar yang berbiaya rendah ini lebih ditujukan untuk penggunaan darurat sampai pengobatan yang tepat dapat diperoleh.
Orang biasanya tidak meminum obat penawar yang mahal.
Mereka akan mengoleskannya sedikit pada lukanya dan menyesapnya perlahan.

“Resep ini didasarkan pada metode produksi penawar racun yang dijual oleh guild petualang.
Tapi itu tidak persis sama.

Jadi, saya tidak akan menuntut Anda memberikan hasil yang sama persis seperti itu.
Kami membuat ramuan ini hari ini bukan untuk menjualnya tetapi untuk mempelajarinya.”

Makalah yang dibagikan Profesor Atwell di awal kelas berisi resep percobaan hari ini.
Ini mencantumkan bahan percobaan dan tujuan prosedur.
Hal ini juga secara singkat merangkum latar belakang pengetahuan yang terdiri dari informasi dasar yang akan mereka pelajari di akademi atau kelas tingkat yang lebih rendah.

Namun, ada satu detail penting yang hilang dari prosedur percobaan.
Itu tidak menentukan jumlah masing-masing bahan.
Meski diberi alat ukur seperti timbangan, namun volumenya tidak diberikan.
Itu jelas disengaja.

“Jadi tolong jangan hanya fokus membuatnya.
Pikirkan tentang bahan apa yang tepat dan berapa banyak masing-masing bahan yang sesuai.

Tadi saya hanya menyebutkan kalajengking, ular, dan slime, tapi ada banyak jenis racun di dunia.
Dalam situasi di mana Anda diracuni oleh racun yang sama sekali berbeda, mungkin hanya penawar racun ini yang Anda miliki.

Dan Anda mungkin perlu meramu obat yang diperlukan berdasarkan resep ini.
Jadi, setidaknya Anda harus menciptakan sesuatu yang dapat membantu.
Tentu saja, Anda tidak akan mengetahui detail resep dan takaran ramuan itu.”

Beberapa siswa mengira mereka mungkin diberikan pengukuran secara terpisah, tetapi setelah mendengar penjelasan Profesor Atwell, mereka tidak punya pilihan selain menyerah.
Ia menganggap pengukuran sebagai inti evaluasi.

“Apa yang saya harapkan dari Anda bukanlah keahlian yang tepat.”

Asisten elf itu melirik sedikit ke arah profesor.

“Ini adalah kemampuan untuk mengusulkan solusi berdasarkan pengetahuan Anda dan menarik kesimpulan.
Kami akan fokus pada proses daripada hasil. Oleh karena itu, saat Anda menyerahkan karya Anda hari ini, saya akan mendengarkan penjelasan Anda tentang apa yang telah Anda buat.”

Para siswa tampak cemas.
Meskipun kelas teori berlangsung agak santai, rumor mengatakan bahwa Profesor Atwell tidak toleran dan agak ketat.
Sebaiknya dievaluasi berdasarkan hasil saja.
Apakah penjelasan akan menghasilkan deduksi?

“Tentu saja saya tidak akan mengurangi poin hanya karena penjelasannya buruk jika hasilnya sempurna.
Lagi pula, akan sulit bagi seseorang tanpa pengetahuan untuk menghasilkan ‘hasil sempurna’.”

Siswa dari departemen alkimia, yang memiliki banyak pengalaman dengan eksperimen, merasa lega.
Namun, beberapa siswa yang mengikuti resep secara mekanis merasa kewalahan.

Read Web ????????? ???

“Tapi saya belum menetapkan kriteria evaluasi terlalu ketat.
Bagilah obat penawar yang Anda buat menjadi tiga botol dan teteskan setetes racun ke dalam masing-masing botol.
Karena semua racunnya adalah larutan yang sangat encer, saya rasa ini tidak akan terlalu sulit.

Setiap tetesnya harus mengandung jumlah racun yang kira-kira sama dengan yang terjadi jika disengat kalajengking, digigit ular, atau disentuh slime.
Jika satu botol tidak dapat menetralkan satu dosis racun pun, maka itu tidak dapat disebut penawar racun.”

Memang semua botol berisi racun itu jernih seperti air.
Bahkan racun slime itu sangat encer sehingga warnanya hampir tidak terlihat.

“Jika kamu berhasil menetralisir ketiga jenis racun tersebut, kamu akan mendapat nilai penuh.
Jika ada racun yang belum dinetralkan, poin akan dikurangi.
Namun, jika kertas yang diberi perlakuan khusus berubah warna saat dicelupkan ke dalam penawarnya, terlepas dari kemanjurannya, kertas tersebut akan didiskualifikasi.”

Pernyataan ini memberi siswa pemahaman tentang apa yang menurut Profesor Atwell paling penting.

“Kamu punya waktu tiga jam. Karena ramuan ini memerlukan waktu untuk persiapan dan pencampuran bahan, jika Anda melanjutkan apa adanya, Anda mungkin tidak punya cukup waktu untuk membuat batch kedua.”

Saat melakukan eksperimen seperti itu, memiliki waktu untuk menyeduh ramuan itu lagi setelah uji coba dapat membuat perbedaan besar.

“Itulah kenapa aku menyediakan katalis di antara materialnya. Anda hanya dapat menggunakannya sekali.
Berkat ini, sebagian besar siswa dapat mencobanya dua atau, jika terburu-buru, tiga kali.
Mereka yang membutuhkan peluang tambahan dapat mengambilnya, namun perlu diketahui bahwa akan ada pengurangan.
Jadi, Anda harus mempertimbangkan pro dan kontranya.”

Tidak diragukan lagi ada keuntungan bagi mahasiswa departemen alkimia.
Siswa alkimia, yang terbiasa bereksperimen, dapat dengan mudah mencobanya tiga kali.
Namun, bagi mahasiswa departemen sihir, mempertimbangkan apakah akan menerima pengurangan untuk upaya tambahan atau memberikan hasil yang tidak memadai adalah sebuah dilema.

Profesor Atwell meremehkan kesulitan eksperimen ini.
Arien berhasil dalam kondisi yang sama bahkan tanpa memilah tanaman herbal.
Namun dia tidak tahu bahwa Arien telah mempertahankan nilai bagus selama masa sarjananya dan mendapat beasiswa.
Dia juga mengabaikan fakta bahwa kelas ini ditujukan untuk siswa tahun ketiga, bukan untuk siswa yang lulus.
Lagi pula, Atwell bahkan tidak membutuhkan waktu empat tahun untuk lulus dari program sarjananya.

Seseorang dapat menganggap penyesuaian tingkat kesulitan untuk kelas praktik pertama sebagai sebuah kegagalan.

Catatan Penulis
Pada kenyataannya, racun bervariasi tergantung spesiesnya. Tapi latarnya adalah dunia magis…
Bukankah akan lebih bagus jika ada obat penawar yang bisa menangkal semua racun?

Only -Web-site ????????? .???