Research Life of a New Professor at Magic University - Chapter 16

Only Web ????????? .???

Profesor Atwell melanjutkan penjelasannya sambil melayangkan pedangnya di udara.

“Seperti yang kau tahu, mempesona pedang adalah tugas yang sangat sulit. Alasannya harus jelas bagi semua orang.”

Pedang, yang sebagian besar terbuat dari logam, adalah senjata.
Namun, mempesona logam sangatlah menantang.

Mempesona gagang kecilnya terbatas, dan kekuatan magisnya sering kali gagal mencapai ujung bilahnya.
Bahkan menanamkan permata untuk meningkatkan efisiensi memberikan hasil yang mengecewakan dibandingkan dengan investasi.

Menuliskan rune secara langsung ke logam untuk sihir bukanlah alternatif yang tepat.
Mengukir rune pada pedang yang sudah ditempa membutuhkan teknik tingkat lanjut, dan mencapai hasil yang memuaskan sangatlah sulit.

Selain itu, keluaran pesona sebanding dengan ukurannya.
Lebar bilah pedang yang sempit membatasi besarnya efek magis yang dapat ditorehkan.

‘Pedang ajaib’ mewujudkan romantisme maskulin, namun kenyataannya jauh dari romantis; oleh karena itu, hal itu tetap hanya sekedar khayalan.

“Meski ada berbagai macam pesona senjata, tulisan sebenarnya pada pedang terbatas. Yang paling umum adalah penajaman dan pengerasan, yang sering disebut sebagai ‘Ketajaman’ dan ‘Pengerasan.’”

Pedang adalah senjata seorang pejuang.
Pada akhirnya, yang terbaik adalah yang digunakan dengan baik dan tidak patah.

“Tetapi mari kita pikirkan hal ini. Kalau kita ingin membuatnya kokoh dan tajam, apakah harus terbuat dari logam terlebih dahulu? Bukankah cukup dengan menyihir tongkat kayu sederhana dan membawanya kemana-mana sebagai senjata?”

Para siswa tertawa mendengar gagasan ini.
Beberapa pihak menganggap perubahan perspektif ini menarik, namun sebagian besar tetap skeptis.

Meskipun mereka tidak menyelidikinya secara mendalam, ada perasaan tidak masuk akal.

“Jawabannya tentu saja adalah ‘tidak’. Efisiensi mantra sihir sangat bergantung pada sifat targetnya. Selain itu, ‘Sharpening’ dan ‘Hardening’ lebih bertujuan untuk meningkatkan kualitas yang sudah ada dibandingkan memberikan kualitas baru. Hasilnya pasti akan berbeda antara menyihir tongkat kayu dan pisau palsu.”

Kali ini, siswi sopanlah yang mengajukan pertanyaan.

“Apakah maksudmu itu bervariasi tergantung pada bentuk asli benda itu?”

“Ya. Pedang, karena ‘tajam’ dan ‘baja’, memaksimalkan efek dari kedua pesona tersebut. Awalnya, kayu memiliki pesona yang jauh lebih baik daripada baja. Namun, bahkan kayu pun tidak ada artinya jika dibandingkan ketika menjadi target mantra ‘Sharpening’ dan ‘Hardening’.
Lebih baik menggunakan pedang baja biasa daripada menyihir pedang kayu untuk digunakan sebagai senjata.”

Para siswa belum pernah mendengar tentang ‘pedang kayu ajaib’ yang digunakan dalam kenyataan.
Mencoba menembus baju besi atau sisik ular dengan pedang kayu adalah hal yang bodoh kecuali penggunanya adalah eksistensi yang unik.

“Itulah mengapa mempesona ‘benda tajam tapi lemah’ atau ‘benda tumpul tapi kokoh’ lainnya tidak sebanding dengan performa pedang. Itu sebabnya para pejuang tidak menggunakan ‘klub yang diperkuat sihir.’”

Profesor Atwell mengilustrasikan setiap poin teoretis dengan contoh, memperjelas dengan analogi, sering kali kembali ke topik pedang.

“Dan ada hal penting lainnya. Saat membuat atau menggunakan alat magis, seseorang harus membedakan kapan alat tersebut menjadi ‘target’ dan kapan alat tersebut menjadi ‘media’ sihir.”

Beberapa siswa yang sebelumnya tidak tertarik pada bidang tersebut mulai merasakan sakit kepala.
Masuknya konsep-konsep yang sebelumnya tidak mereka pertimbangkan sungguh luar biasa.

“Biar saya jelaskan lagi dengan contoh sebelumnya. Pedang ajaib menjadi sasaran mantra ‘Mengasah’, bukan media untuk mantra ‘Memotong’. Di sisi lain, sesuatu seperti ‘tongkat api’ menjadi media sihir api. Anda harus memahami perbedaan ini. Alat yang digunakan untuk tujuan yang sama harus memiliki bahan yang bervariasi sesuai dengan prinsip operasionalnya.”

Pada saat itu, siswi berambut pirang di depan mengangkat tangannya.
Dia telah mengajukan pertanyaan sepanjang kelas sebelumnya dan terus melakukannya hari ini.
Profesor Atwell mengingatnya dan menanyakan namanya.

“Ya, siswa di atas, siapa namamu?”

Only di- ????????? dot ???

“Saya Stella Lacton.”

“Baiklah, Nona Lacton. Silakan ajukan pertanyaan Anda.”

Pertanyaannya mendahului poin berikutnya yang akan disampaikan Atwell.

“Bukankah tongkat biasanya merupakan benda yang disihir dengan sihir?”

“Memang benar. Penyihir menggunakan benda seperti bola, tongkat, dan tongkat sebagai media mantra dan target mantra lainnya. Mereka dibuat untuk menjadi target berbagai mantra dan berfungsi sebagai media untuk efek magis lainnya.”

Profesor Atwell menyarungkan pedangnya, yang, dengan bilahnya yang mengancam tergantung di udara, menarik perhatian para siswa.

“Jadi, membuat alat perapal mantra itu menantang. Ini melibatkan pemilihan dan pemrosesan bahan yang cermat, antara lain. Bahkan barang sederhana pun bisa mahal karena alasan ini.”

Stella Lacton mengangguk mengerti.
Dia tahu rencana pelajaran Atwell akan membahas alat-alat perapalan mantra di akhir semester.
Meskipun dia ingin menghilangkannya sama sekali, itu sudah dimasukkan dalam silabus, jadi dia menundanya sebisa mungkin.

“Ayo lanjutkan. Alat atau bahan tidak disebutkan secara eksplisit saat membahas tiga elemen sihir—mana, sirkulasi, dan mantra. Oleh karena itu, kepentingannya dapat dengan mudah diabaikan. Dan saya tidak mengatakan ini hanya karena saya mengajar kelas ini.”

Sebagian besar siswa mengetahui bahwa Profesor Atwell sendiri adalah seorang spesialis dalam bidang sihir.
Tetap saja, ketenarannya berasal dari penelitian yang tidak berhubungan dengan bahan magis.

“Apa peran bahan magis dalam tiga elemen sihir? Jawabannya adalah ketiganya. Bahan yang cocok mempengaruhi mana, sirkulasi energi magis, dan mantra itu sendiri. Tergantung pada jenis dan sifat mana, bentuk energi magis yang digunakan, serta jenis dan formula mantra, jenis alat atau bahan magis yang digunakan harus bervariasi.”

Setelah mengatur napas, Profesor Atwell berbicara kepada para siswa yang tampak tegang seolah-olah sedang membuat pernyataan.

“Inilah yang akan kamu pelajari sepanjang semester.”

Meskipun beberapa siswa bersinar dengan semangat akademis, sebagian besar menunjukkan ekspresi keprihatinan.
Tampaknya mustahil untuk memahami semua informasi ini hanya dalam satu semester.

“Anda tidak perlu terlalu khawatir. Lagi pula, menguasai hal ini akan memakan waktu seumur hidup, bahkan lebih. Ingat apa yang saya katakan sebelumnya tentang penyihir yang tidak pernah sepenuhnya memahami materi? Ini lebih tentang penerapan daripada menghafal.”

Atwell meyakinkan para siswa yang cemas.

Baca Hanya _????????? .???

Hanya di Web ɾιʂҽɳσʋҽʅ .ƈσɱ

“Berbeda dengan contoh sebelumnya, Anda dapat menyimpulkan karakteristik bahan berdasarkan penggunaannya. Mengapa tongkat dan tongkat terbuat dari kayu dan bola terbuat dari mineral? Ini bukan suatu kebetulan. Ada alasan mengapa perkamen mahal digunakan dibandingkan jenis kertas lain untuk membuat gulungan ajaib. Setiap bahan dalam ramuan memiliki arti penting.”

Profesor Atwell membuat daftar beberapa bahan ramuan dan menjelaskan arti kasarnya, menambahkan lebih banyak contoh.

“Namun, Anda harus memahami karakteristik umum sampai batas tertentu agar dapat memanfaatkannya. Nama kursus ini adalah ‘Pemanfaatan Bahan Ajaib’. Ini cukup mudah. Tujuannya bukan untuk menghafal setiap materi tetapi untuk membangkitkan kemampuan Anda dalam memanfaatkannya.”

Atwell memeriksa waktu di arloji sakunya. Waktunya tepat sekali.

“Ya. Itu saja untuk hari ini.”

***

Setelah berbicara lebih dari satu jam, tenggorokan saya terasa kering.
Mengajar bukanlah keahlianku, jadi aku agak khawatir.

“Apakah kamu memperhatikan ceramahnya? Bagaimana itu?”

“Tidak apa-apa. Sudahkah Anda banyak mengajarkan mata pelajaran ini?”

“Sama sekali tidak. Ini adalah pengalaman pertama saya.”

Anehnya, apakah mengajar adalah sifat saya? Saya tidak pernah membayangkan hal itu bisa terjadi.

“Kamu belum pernah mencoba les saat masih pelajar? Aku yakin kamu pasti populer.”

“Bimbingan privat ya? Tidak pernah melakukannya sekali pun.”

“Mengapa tidak? Itu memalukan.”

Bukannya saya tidak melakukannya; Saya tidak bisa.
Sebagai seorang sarjana, saya mengikuti bimbingan belajar untuk mendapatkan uang tambahan, tetapi saya ditolak hanya setelah satu wawancara.

Saya ingin tahu apa masalahnya.
Itu pasti caraku berbicara.

“Apa yang Anda pikirkan?”

Saat aku mengenang, Arien menyelaku.

“Oh tidak banyak. Tinggal memikirkan eksperimen apa yang akan dilakukan. Kamu ada kelas setelah makan ini, bukan?”

“Ya. Senin dan Rabu selalu seperti itu.”

“Kalau begitu, aku tidak perlu menghadiri kelasku. Aku akan meneleponmu pada hari-hari ketika aku membutuhkanmu.”

“Saya juga ingin menghadiri kuliah.”

“Apakah itu perlu? Anda sudah menyiapkan beberapa materi perkuliahan, jadi Anda harusnya cukup tahu.”

“Saya ingin belajar dengan benar. Tampaknya penting.”

Saya tidak bisa berdebat dengan seseorang yang ingin belajar.
Meskipun saya berharap dapat menghabiskan waktu ini untuk melakukan eksperimen daripada mendengarkan, saya tidak dapat mengeluh jika ada siswa yang datang untuk belajar.

Read Web ????????? ???

“Baiklah kalau begitu, aku akan menuju ke kelas. Sampai jumpa di lab nanti.”

“Tentu. Sampai jumpa lagi.”

Arien berangkat ke ruang kuliah. Aku harus pergi ke lab juga.
Arien cenderung terlambat menyampaikan laporannya, jadi aku belum sempat membacanya.

Saat aku bangkit dari tempat dudukku, seorang wanita berambut pirang mendekatiku.
Setelah Arien pergi, awalnya aku mengira itu adalah gangguan, tapi setelah diperiksa lebih dekat, aku menyadari itu adalah wajah yang kukenal.

‘Di mana aku pernah melihatnya sebelumnya?’

“Maaf, Profesor Atwell. Saya menunggu karena sepertinya Anda sedang mengobrol.”

Ah, itu siswa yang terus bertanya selama kelas.
Siapa namanya lagi? Saya yakin saya memintanya selama kelas, tetapi akan terasa canggung untuk menanyakannya lagi segera.

“Maaf soal itu. Saya terbiasa memanggil orang dengan nama belakangnya, jadi saya tidak ingat namanya dengan baik.”

“Oh, tidak apa-apa! Nama saya Stella. Stella Lakton.”

Benar, Lakton. Kelas sudah selesai, jadi aku ingin tahu apa yang dia inginkan.

Catatan Penulis

Itu adalah bagian yang saya sukai untuk ditulis juga, dan karena pembaca sepertinya menikmatinya, bagian ceramah akan terus bermunculan. Namun, saya akan mencoba membuatnya lebih pendek dan tidak terlalu mendominasi cerita.

Terima kasih semuanya telah membaca.

Saya telah memodifikasi bagian tengahnya. Ada adegan yang agak komedi, tapi sepertinya tidak perlu dan tidak terlalu bisa dimengerti, jadi saya hentikan. Alur cerita secara keseluruhan tetap tidak berubah.

Pojok Penerjemah

Saya entah bagaimana melewatkan bab ini… Maaf.

-Rumina

Only -Web-site ????????? .???